1
01 - Você consegue identificar se os professores conhecem a Proposta Pedagógica da Rede?
Não sei identificar.
Não conhecem e/ou não utilizam.
Conhecem mas utilizam pouco.
Todos conhecem.
2
02 - Os professores conhecem as orientações curriculares e as expectativas de aprendizagem para o ano série em que ele atua?
Não sei identificar.
Todos conhecem.
Não conhecem e/ou não utilizam.
Conhecem mas utilizam pouco.
3
03 - Os professores de sua equipe participaram de ações de formação externas ou internas durante o ano?
Menos da metade.
Todos.
Mais da metade.
Não conheço a quantidade.
4
04 - Como os professores podem colaborar uns com os outros no contexto da formação na escola?
Todas as alternativas estão corretas.
Planejando nos módulos coletivos.
Alinhando e verificando os planejamentos semanais.
Aplicando as metodologias ativas e compartilhando boas práticas.
5
05 - Você lê os registros produzidos pelos seus professores e faz as devidas intervenções?
Não tenho esse hábito.
Eu leio e intervenho.
Leio fora da demanda da escola.
Não leio devido a demanda da escola.
6
06 - Você sabe orientar seu professor a fazer uma sequência didática na matemática?
Não sei fazer.
Tenho dificuldade em ensinar a fazer a sequência com o professor.
Sei orientar mas não faço frequentemente.
Sei orientar.
7
07 - Os professores da sua escola fazem uso de jogos e materiais concretos em suas aulas?
Sempre.
As vezes.
Raramente.
Nunca.
8
08 - Se os professores não utilizam os jogos, você como coordenador faz alguma intervenção?
As vezes.
Nunca.
Raramente.
Sempre.
9
09 - Você incentiva e sugere aos seus professores que façam uso dos jogos e material concreto?
Não.
Sim.
As vezes.
Raramente.
10
10 - Os professores tem o hábito de registro da utilização dos jogos com os alunos?
Não.
Sim.
As vezes.
Raramente.
11
11 - De que maneira ocorre o registro dos jogos?
Com desenho.
Com texto.
Coletivo.
Não faço.
